INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Misión del psicólogo en la valoración sobre la idoneidad de los padres separados para el ejercicio de la custodia de los hijos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2. Principios que guían el informe pericial . . . . . . . . . . . 11 3. Principios éticos que deben regir la conducta del profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 4. Metodología para la elaboración del informe pericial de guarda y custodia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4.1. Aspectos que se han de identificar, medir o valorar en la investigación pericial . . . . . . . . . . . . 23 4.2. Técnicas para la identificación, medición o valoración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 4.3. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 4.3.1. ¿Qué es un procedimiento? . . . . . . . . . . . . 29 4.3.2. Desarrollo del procedimiento común: fase inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 4.3.3. Desarrollo del procedimiento común: segunda fase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 5. El informe pericial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 6. Aspectos a tener en cuenta durante el proceso de evaluación y la elaboración de informes . . . . . . . . . . . 40 7. Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ANEXO 1 Algunos instrumentos orientativos comúnmente utilizados en la elaboración de informes psicológicos periciales para temas de custodia . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 ANEXO 2 Léxico ANSI de los diagramas de flujo para aplicarlo a un informe pericial para guarda y custodia de menores . 53 ANEXO 3 Planilla de chequeo de metodología y de pruebas periciales empleadas en el informe . . . . . . . . . . . . . . . . 54 ANEXO 4 Ejemplos de buenas y malas prácticas en el proceso de informes periciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55